為積極響應(yīng)教育部深化教育教學(xué)數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的號(hào)召，促進(jìn)智能技術(shù)與教育教學(xué)、科研深度融合，研究生處副處長、材料與化工學(xué)術(shù)帶頭人王英波教授攜其課程團(tuán)隊(duì)車圓圓、孔慶榮兩位教師共同打造了《結(jié)構(gòu)化學(xué)》知識(shí)圖譜AI課程，作為西部高校首門上線的《結(jié)構(gòu)化學(xué)》AI課程，深入推動(dòng)了課程教學(xué)改革，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和科研能力。

《結(jié)構(gòu)化學(xué)》AI課程概況

《結(jié)構(gòu)化學(xué)》課程是研究原子、分子、晶體的微觀結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)和其性能間的關(guān)系的一門基礎(chǔ)學(xué)科。該課程結(jié)合了最新的教育技術(shù)和學(xué)科前沿知識(shí)，通過知識(shí)圖譜的形式提供多維度學(xué)習(xí)平臺(tái)。內(nèi)容包括量子力學(xué)、原子與分子結(jié)構(gòu)、分子軌道理論等，致力于培養(yǎng)學(xué)生分析物質(zhì)結(jié)構(gòu)和解決化學(xué)問題的能力，為科研打下理論基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)成員

該課程已完成知識(shí)圖譜的全面構(gòu)建，包含知識(shí)體系、問題體系以及能力體系。在各個(gè)體系建設(shè)過程中關(guān)聯(lián)相關(guān)教學(xué)資源174個(gè)，包括相關(guān)視頻、最新文獻(xiàn)等。課程知識(shí)圖譜直觀地呈現(xiàn)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生“按圖索驥”、個(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際需求，通過案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、模擬演練等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的知識(shí)框架。

知識(shí)框架

為加強(qiáng)學(xué)生對《結(jié)構(gòu)化學(xué)》課程的深度理解，進(jìn)而加深其對教材的深入解讀，課程團(tuán)隊(duì)又進(jìn)一步建設(shè)了問題圖譜。以課程中6個(gè)概念層問題與30個(gè)方法層問題為導(dǎo)向，多方位幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)化學(xué)在現(xiàn)代化學(xué)中扮演的角色，形成對于課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。

問題圖譜

能力體系的構(gòu)建則是課程的另一大亮點(diǎn)。課程通過問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠逐步提升自己的分析和解決問題的能力。課程中設(shè)置的問題體系覆蓋了從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)到高階思維的各個(gè)層面，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、深入思考，力圖通過知識(shí)圖譜課程形式建立能力—問題—知識(shí)貫通的培養(yǎng)路徑。

能力體系

《結(jié)構(gòu)化學(xué)》AI課程知識(shí)圖譜的成功上線，得益于學(xué)校長期以來對教育信息化的投入和探索。學(xué)校不斷優(yōu)化教學(xué)資源配置，推動(dòng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，致力于打造具有西部特色的智慧教育新模式。這門課程的推出，不僅為西部地區(qū)的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，也為全國乃至全球的教育資源共享做出了貢獻(xiàn)。隨著智慧教育的不斷發(fā)展，我校將繼續(xù)深化教學(xué)改革，推動(dòng)更多高質(zhì)量課程的建設(shè)和共享，為培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)力量。

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