為促進(jìn)提升人文地理學(xué)課程思政建設(shè)質(zhì)量，更好地發(fā)揮人文地理學(xué)課程的育人優(yōu)勢(shì)，人文地理學(xué)課程跨校虛擬教研室于12月1日下午，在騰訊會(huì)議組織了課程思政與人文地理學(xué)課程建設(shè)研討活動(dòng)。北京師范大學(xué)、中山大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、云南師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、寧波大學(xué)、西北大學(xué)、西南大學(xué)、伊犁師范大學(xué)、喀什大學(xué)、新疆師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等近70位從事人文地理學(xué)課程教學(xué)的教師參加。華東師范大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)譚紅巖、新疆師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)孟繁勝、高等教育出版社和上海卓越睿新數(shù)碼科技股份有限公司（智慧樹網(wǎng)）代表應(yīng)邀參會(huì)。

人文地理學(xué)課程跨校虛擬教研室課程思研討活動(dòng)

活動(dòng)由華東師范大學(xué)孔翔教授主持?？紫杞榻B了人文地理學(xué)課程跨校虛擬教研室建設(shè)歷程、目標(biāo)和內(nèi)容。譚紅巖、孟繁勝肯定了跨校虛擬教研室的重要意義，并希望虛擬教研室能深化和推廣教學(xué)理念和教學(xué)創(chuàng)新能力，進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)內(nèi)各地高校協(xié)同創(chuàng)新課程思政，為建構(gòu)全國(guó)人文地理專業(yè)共同體奠定基礎(chǔ)。

華東師范大學(xué)孔翔教授介紹人文地理學(xué)課程跨校虛擬教研室建設(shè)情況

華東師范大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)譚紅巖致辭  

新疆師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)孟繁勝致辭

重點(diǎn)分享環(huán)節(jié)，新疆師范大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)代表黃佛君做了“人文地理學(xué)課程思政建設(shè)與鄉(xiāng)土素材挖掘的探討”的主題分享。黃佛君結(jié)合習(xí)近平總書記提出的命運(yùn)共同體理念，提出了人文地理學(xué)人類家園共同體研究下的人類命運(yùn)共同體和人與自然生命共同體相契合的總體思政設(shè)計(jì)理念和思路；在實(shí)踐中應(yīng)用地方感理論的思想鄉(xiāng)土素材開發(fā)、挖掘思政元素，應(yīng)用案例教學(xué)法如何通過解讀家鄉(xiāng)人文景觀中的地標(biāo)、人地關(guān)系、人口遷移，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和情感、對(duì)人類家園的深度關(guān)注，進(jìn)而自下而上地激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷、增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，踐行課程思政。

新疆師范大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)代表黃佛君做主題交流

云南師范大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)代表華紅蓮以“人文地理學(xué)課程思政的路徑與設(shè)計(jì)”為主題，分享了教學(xué)團(tuán)隊(duì)在推進(jìn)教育部課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)中取得的階段性成果。將課程思政目標(biāo)與學(xué)校定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密銜接，基于人文地理學(xué)學(xué)科特性構(gòu)建了包含“家國(guó)情懷、學(xué)科素養(yǎng)、理想人格、價(jià)值判斷和道德關(guān)懷”5個(gè)維度、18個(gè)指標(biāo)的課程思政體系，并將其漸進(jìn)融入于“課堂教學(xué)-課程實(shí)習(xí)-區(qū)域綜合實(shí)習(xí)”三個(gè)課程鏈條，促進(jìn)課程思政教學(xué)從“個(gè)體經(jīng)驗(yàn)層面”向“理論規(guī)范層面”提升。重點(diǎn)交流了在課程實(shí)習(xí)、綜合區(qū)域?qū)嵙?xí)以及第二課堂中構(gòu)建真實(shí)情景的思政融入方式和具體實(shí)踐以及思政效果測(cè)度的積極嘗試。

在點(diǎn)評(píng)和交流環(huán)節(jié)，參會(huì)教師肯定了重點(diǎn)交流團(tuán)隊(duì)的成果，并深入探討課程思政設(shè)計(jì)、思政效果評(píng)價(jià)等共同關(guān)注的問題。江西師范大學(xué)鐘業(yè)喜教授提出課程思政建設(shè)應(yīng)構(gòu)建思政目標(biāo)體系，差異化設(shè)計(jì)不同課程的思政目標(biāo)；北京師范大學(xué)潘峰華教授、西北大學(xué)黃曉軍教授都提出需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不同課程思政內(nèi)容，避免重復(fù)，潘峰華還分享了北京師范大學(xué)的具體做法。孔翔教授就匯報(bào)中以兩難情景設(shè)計(jì)評(píng)估思政效果的有效性與云南師范大學(xué)教師華紅蓮展開討論；湖南師范大學(xué)劉春臘教授就不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行拼圖式思政教學(xué)設(shè)計(jì)與云南師范大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展深入探討。華南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、中山大學(xué)等高校的老師們也積極參與交流，表示深受啟發(fā)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，高教出版社地學(xué)環(huán)境分社社長(zhǎng)陳正雄做活動(dòng)總結(jié)，孔翔教授發(fā)布了下一次活動(dòng)預(yù)告。

人文地理學(xué)課程跨校虛擬教研室突破時(shí)空限制、打破高校圍墻，為高質(zhì)量的人文地理學(xué)課程思政建設(shè)提供有力支撐。此次活動(dòng)拓寬了國(guó)內(nèi)高校對(duì)人文地理學(xué)課程思政建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解，有助于進(jìn)一步提升人文地理學(xué)課程理論教學(xué)思政質(zhì)量，推進(jìn)課程思政向?qū)嵺`教學(xué)延伸和深入，促進(jìn)發(fā)揮人文地理學(xué)課程在潤(rùn)物無(wú)聲中育人、增進(jìn)學(xué)生家園意識(shí)和家國(guó)情懷等方面的獨(dú)特價(jià)值。

信息、圖片來(lái)源：地理科學(xué)與旅游學(xué)院  編審：宣傳部