為進(jìn)一步提升我校輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)工作的勝任力，更好地理解心理風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理學(xué)生的心理問題，11月5日，我校特邀中國科學(xué)院心理研究所研究員劉正奎教授，面向全體輔導(dǎo)員和心理學(xué)院學(xué)生開展“心理危機(jī)干預(yù)理論與應(yīng)用”主題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共有200余名師生參與。

講座現(xiàn)場(chǎng)

培訓(xùn)中，劉正奎教授結(jié)合具體案例，從危機(jī)干預(yù)的歷史背景、定義、常見身心反應(yīng)、心理危機(jī)干預(yù)理論、心理危機(jī)分類等理論層面進(jìn)行了詳盡闡述，并講解了心理危機(jī)的不同等級(jí)分類及相應(yīng)的干預(yù)措施。劉正奎教授著重強(qiáng)調(diào)了危機(jī)干預(yù)者的角色定位，并詳細(xì)闡述了其在危機(jī)處理中的職責(zé)與任務(wù)，指出危機(jī)干預(yù)者不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，還需要具備高度的同理心和溝通能力。為了更好地幫助輔導(dǎo)員掌握危機(jī)干預(yù)的技巧，劉正奎教授還分享了有效的溝通話術(shù)，包括如何在危機(jī)情境中與當(dāng)事人建立信任關(guān)系，如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言來安撫和引導(dǎo)他們，以及如何在溝通過程中避免可能的誤解和沖突。

劉正奎教授分享

通過劉正奎教授的精彩講解和典型案例，輔導(dǎo)員們對(duì)心理危機(jī)干預(yù)有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，為更好地開展學(xué)生心理健康工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。外國語學(xué)院新入職的心理輔導(dǎo)專員謝斯琪說，作為新輔導(dǎo)員面對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件時(shí)，她對(duì)于應(yīng)如何言辭有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，明確了哪些話語適宜表達(dá)，哪些應(yīng)避免提及。國際文化交流學(xué)院輔導(dǎo)員薛雅婷則表示，在處理心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，需根據(jù)具體情況采取正確的方式，并在與學(xué)生溝通的過程中注重方法與技巧，努力打破個(gè)人固有思維模式，持續(xù)提升心理服務(wù)工作的質(zhì)量。

輔導(dǎo)員認(rèn)真聽取講座

此次培訓(xùn)的舉辦，不僅有效促進(jìn)了輔導(dǎo)員老師們對(duì)心理危機(jī)理論的深入理解，還掌握了一系列實(shí)用的溝通技巧。未來，我校將繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)能力，為學(xué)生的健康成長提供更加有力的支持。

圖文來源：大學(xué)生心理健康教育咨詢與研究中心    編審：宣傳部