黨的二十大專題·馬克思主義中國化時代化研究（三）
馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的前提性省思——從五四時期“大同”觀念的再出場說起
………………………………………………………………………… 楊增崠 范嘉祥
“五個必由之路”的三重邏輯探賾
………………………………………………………………………… 鄭敬斌 傅寒青
馬克思生產(chǎn)理論的雙重向度及當(dāng)代觀照
…………………………………………………………………………………… 劉 薇
黨的二十大專題·跳出歷史周期率
自我革命：跳出治亂興衰歷史周期率的第二個答案
………………………………………………………………………… 趙卯生 范明洋
習(xí)近平總書記關(guān)于跳出歷史周期率重要論述的生成邏輯、內(nèi)涵要義與價值意蘊(yùn)
…………………………………………………………………………………… 于安龍
黨的二十大專題·建設(shè)教育強(qiáng)國（二）
中國特色工程教育體系的演進(jìn)歷程、內(nèi)涵特征及未來進(jìn)路
…………………………………………………………………… 張 煒 王 良 林永春
新時代職普融通的教育強(qiáng)國戰(zhàn)略與評價改革賦能路徑
………………………………………………………………………… 朱德全 王志遠(yuǎn)
供銷社綜改專題研究（二）
供銷社改革發(fā)展再審視：組織特征、發(fā)展機(jī)制與若干思考
………………………………………………………………………… 徐旭初 金建東
新時代中國供銷合作社綜合改革研究：變遷邏輯與共時場域
…………………………………………………………………………… 張 冉 張 瑞
大數(shù)據(jù)·人工智能·區(qū)塊鏈研究（二十四）
是“神馬”還是“灰犀?！保篊hatGPT等大語言模型對教育的多維影響及應(yīng)對之策
………………………………………………………………………… 陸道坤 李淑婷
ChatGPT應(yīng)用于基礎(chǔ)教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對——“刷題式”教育、學(xué)生學(xué)習(xí)、“超級教師”及教育公平
…………………………………………………………………………… 楊小微 王 玨
中國學(xué)派 ·絲路學(xué)研究（十二）
“絲路學(xué)”概念考釋與“一帶一路”學(xué)術(shù)話語權(quán)建設(shè)研究
…………………………………………………………………………………… 馬麗蓉
